习惯让别人主宰你的人生，就永远无法做回自己（深度好文）
2016/4/6 管理智慧

    

    

     人生最大的成长捷径是做自己。现代生活节奏越来越快，压力越来越大，精神越来越紧张，竞争越来越激烈，在充斥的物欲世界里很容易让我们丢掉自我，那么怎么找到自我，做自己呢？做自己分为三个层次，自己要做自己，让别人做自己和帮别人做自己。本文试图系统性地说明如何做自己。

     (一)故事一1. 自己做自己；2. 让别人做自己；3. 帮别人做自己。

     下面对做自己的三个层面进行详细说明。

     自己做自己。怎么才算是自己做自己呢？

     有的人为追求自我，穿着打扮都很另类，行为举止就要和别人不一样，显得很独特、很另类，这些人要的就是这种范儿，认为这是做自己，觉得这个feel倍儿爽，但然并卵。这类的追求自我是表现型的，主要体现在外表，可追求这种外在的自我有什么意义呢？有什么实际价值呢？

    

     还有一些人觉得做自己就是自己要做主，凡事都要自己拿主意，别人的意见再好，就是听不进去，这不是做自己，这是固执。

     这是两个做自己比较极端的情况，对个人而言做自己是什么呢？

     做自己有四个显著特征：

     接受自己；自己做主；独立行动；承担行为结果。

     1接受自己

     对个人来说接受自己是做自己的第一步，接受自己就是不要失去自我，如果失去了自我，自己都不存在了还谈什么做自己。

     接受自己是既要接受自己的优点也要接受自己的缺点，有多少人能接受自己的优点就是接受不了自己的缺点，以致生活郁郁寡欢，有的还可能得上抑郁。

     接受自己就是不拿自己的缺点和别人的优点比，不会在和别人的比较中失去了自我。

     接受自己就是不太在意别人对自己的看法，生活在别人的评价里，不能见了别人就躲着走。

     接受自己就是别太在意自己的缺点，不会把缺点当做自己最后的救命稻草，人是靠优点吃饭的，不是靠缺点吃饭的，优点放大了缺点相对也就缩小了。

     可很多人就是接受不了自己，也包括我自己。我自己有个缺点，其实别人根本就不在乎，但自己就是不放过自己，2003年的时候不放过自己的程度达到了顶峰。我了个天啊，当时想想自己的这个缺点就觉得这辈子完了，得死在这个缺点手里，那时候把将来自己的前途，能不能找到工作，以后能不能赡养父母等所有的事情全压在这个缺点上，这那能受得了啊，严重点就可能得抑郁症。那时候心情很抑郁，不愿意和别人说话，没有自信，压抑的失去了自我，没有一点心思和能力去做自己了。不过后来看开了，能够坦然面对自己的这个缺点。敢于暴露自己的缺点，把自己的缺点拿出来跟讲段子一样拿出来给别人听就说明自己真的看开了，放下了。

     让自己抑郁的原因很多，比如压力、自己的某段经历、某个缺点等等，所以自己一定要接受自己，没有人是完美的，能够接受不完美的别人，更应该接受不完美的自己。世界因为不完美才多姿多彩。

     接受自己可以尝试一下几种方法：

     2自己做主

     自己做主就是自己的事情自己拿主意。为什么要自己拿主意呢？

     第一，没有人比自己更了解自己，只有自己才知道想要什么，不想要什么，怎么选择才对自己更有利；

     第二，自己的人生自己过，不能生活在别人的世界里，让别人主宰自己的生活。

     前面故事中的小明就不能称为做自己，大小决策都是父母安排的，毫无个人主见而言。怎么才能自己做主呢？重要的是自己要有独立深度思考的能力，如果自己思考能力差，选择的都是错的，那做自己坚持自己也就没价值了。自己做自己的主人，自己要分析、判断、抉择，只有锻炼自己深度思考的能力才有可能保证自己的选择是最优方案。

     影响我们独立思考的原因有外部因素和内部因素，外部因素是在我们思考的时候容易受到外界的影响，比如：轻信权威、随波逐流、依赖父母(领导)，内部因素是我们常常因为心智不够、思维错觉、懒得思考等原因使我们决策力较低。所以，为了使自己深度、系统的思考需要我们排除外部干扰，克服自身犯低级的思维错误。

     影响我们思维的外部因素：

     影响我们思维的内部因素：

     A.思维错觉

     人有视觉错觉，也有思考错觉。在丹尼尔·卡尼曼所著的《思考，快与慢》中介绍了人类有两套思维系统：系统1和系统2，系统1靠直觉做判断，是无意识的，是在不知不觉中发生的；系统2是靠理性思维的，通过努力分析、判断然后做出决策，系统2是有意识的，刻意的。系统1做决策毫不费力，很快，但有时会犯错误，系统2做决策很慢，做决策正确率会高些，但比较懒惰，所以，面对问题的时候不要轻易下结论，要深思熟虑，深思是系统2做的事情。

     我们容易犯的一个思维错误是把复杂问题简单化。下面看个例子：

    

     在这个图中那个小人更高些呢？估计大部分都会说右侧的小人高，其实是三个小人一样高，不信你可以拿尺子量一量。为什么会出现这样的错误判断呢？因为就是我们把复杂问题简单化了。在判断那个小人高时我们把较为复杂的平面大小问题变成了较为简单的立体大小问题，判断平面上小人大小需要用尺子测量，而用立体图像大小就很容易判断那个大那个小了。也许你会问了，系统2是理性的，判断准确率高，那系统2干什么去了？我们的系统2有个特点是懒惰，信奉最省力法则，当做一件事情有几种方法时肯定会选择省力的去做。在这种情况下系统2就容易接受系统1传递过来的印象和直觉，所以，我们在做决策时要三思，保持警惕就是这个道理。

     B.懒得思考

     系统2工作是费力的、慢的、刻意的，判断较为准确但很懒惰。有很多问题我们恐怕就懒得深入思考就轻易下了结论，或者听从别人所说的自己想也不想了。

     C.抑郁

     人要抑郁了，满脑子都是苦大仇深，那还有心思想这想那，所以，保持精神健康很重要。

     3独立行动

     独立行动是做自己的第三要素，独立行动首先得行动才能谈独立。

     马云说过一句话：“晚上想想千条路，早晨起来做原路”，我们总想做自己，有不一样的人生，想了很多但仅存在大脑中，不去做，不去实施。不能光想不做，有梦想但不去做等于空想。有一种对精神病的定义是总在做相同的事，却期待不同的结果。

     独立行动是自己想好了以后不靠别人完成整件事，自己的事情自己做。

     4承担行为结果

     既然自己做了，就要对自己做的结果负责，承担最后的结果。有些人事情做了，结果很糟糕，他就可能找这个理由那个理由，想尽一起办法推脱责任。

     做自己重要的特征是自己要对结果负责，敢于面对结果，敢于承担结果。

     帮别人做自己就是把自己从家长、老板、管理者、领导的角色变成教练的角色。在教育孩子、培养下属时首先从心态上来讲要让别人做自己，该放手时就放手，但放手并不等于撒手不管；其次从行动上要帮别人做自己，帮是培养孩子、下属的最好方式，帮别人做自己不是替别人做自己，替是替不来的，真心对他好，真心想让他成才就让他做自己，帮他做自己。帮的最好方式是做孩子、下属的教练。

     教练是什么角色呢？

    

     教练角色就像驾校教练，想想我们学车的时候教练是怎么教我们的。教练教我们基本的交通规则，教我们前进、倒车、坡道起步、移库等规定动作，在我们练习的时候，教练会给予我们指导，纠正操作错误，拿到驾照后就可以自己开车上路了，即便你刚开始开车技术不行教练也不会替你开车，驾驶是需要自己掌握的一门技术。对孩子、下属的培养也应该这样，该放手就放手，放手后给与专业的指导，别的不再过多干涉。

     拉姆?查兰写的《领导阶梯》这本书说的核心内容就是教练技术，主要从领导能力、管理理念、时间管理能力三个纬度来帮领导梯队的管理者胜任新的岗位。在培养孩子和下属时最大的错误是越俎代庖，做属于下属职责的事情。

     教育孩子成才，锻炼下属能力时该如何帮呢？我的孩子尚小还没太多心得，自己挖掘吧，以后再分享，所以重点介绍如何帮下属如何做自己。以上文中老道的管理经历来说明如何从领导能力、管理理念、时间管理能力三个纬度来培养下属。

     1. 领导能力

     作为车间主任领导能力体现在什么地方呢，主要是产品质量、工期、人员分工考核、成本等。以老道来说就是要培养车间主任在这些方面的能力。

     2. 管理理念

     管理理念就是做车间主任这个层级该做的，主要体现在：一、注重对工人的培养，而不是自己埋头苦干；二、虽然自己是专家也不能替工人做事；三、让自己胜任本层级工作。

     3. 时间管理能力

     看车间主任工作是不是高效，不用看产品质量如何，不用看能否按工期完工，不用观察能不能胜任本级工作，主要看他把时间花在哪儿就行了。老道需要教导车间主任要把时间花到本层级职责上来，花到培养下属上来，而不是把时间花到替工人做事上。

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