活动回顾 | 与名校长面对面-18岁才是起跑线
2016/8/4 三联生活周刊
-与名校长面对面-
18岁才是起跑线
嘉宾
芦咏莉
博士、教授、北京第二实验小学校长
吴琪琪
《三联生活周刊》主编助理
时间
7月30日 15:30-17:30
上周末，我们与北京第二实验小学的芦咏莉校长，以及《三联生活周刊》的主编助理吴琪面对面，共同探讨了小学教育的核心问题。
小学教育该如何开展？怎么给起跑线上的孩子奠定好的基础？每个家长都有自己的困惑。
吴琪曾在北京市第二实验小学做全面采访时惊讶发现，成绩和技能性的东西都是老师很少强调的内容。他们强调的是传统的规则与品质，孩子做事的条理性和运动能力。这说明我们的教育现状和社会宣传制造焦虑感不一样。
芦咏莉教授1998年教育心理学博士毕业后，在教育心理研究所任教。2011年，她离开大学，成为了一名小学教育的管理者。
从人生发展阶段来看，芦咏莉认为起跑线是在18岁，也就是当一个人从法律上具有公民意识、公民权益，开始承担许多责任的时候。所以“不输在起跑线上”，在于18岁时“他”是否具备了很好地实现自我、实现社会角色的基础，以及核心素养与能力的基础。
小学教育也需要体系化的定位，我们不能期望将一个孩子培养成全才，或者把成才作为唯一的目标。最核心的工作，是发现孩子的优势，让他的优势发挥到极致。其中最重要的就是培养他的品格，与人交往的基本能力、他对自我的积极认识、批判思维、创新思考能力、上进心、坚韧性……这些优势在一生发展当中都有重要作用。通过培育这些优势，可以让我们小学教育最基础的核心素养扎下根基。
精彩回顾
为什么我的孩子上课不发言？老师会不会不重视他？这会影响他的存在感吗？
一定要让孩子敢于表达。
一个人听懂了，再用自己的话讲出来，这是一个非常重要的思维过程。而且在生活当中，他只有把自己的需求准确表达出来，才能够获得帮助。表达好的人一定是自信的人，进而就是领袖力的表现。
要选择适合孩子的方式回答。
根据情景把你的句号变成问号。
上课发言不发言，其实背后有更多的可能性，一定要问原因。
有的是害怕；有的是觉得太简单了，不想发言；有的是特别善良，我说了你就没有发言的机会，所以让给你。所以不要看现象批评孩子，很多时候需要沟通。
家长一方面要充分了解孩子，可是又要做到事事引导不干预，怎么把握这个度？
其实一个家长是否尽职尽责，要看你跟孩子交流的频率。高质量的陪伴，会让孩子知道他/她在你心中很重要。哪怕今天没有分享一个信念，到最后你告诉他/她，妈妈最爱你，这都是一得，是彼此情感的连接。
你只有让自己的生活有质量，懂得这个世界的千姿百态，酸甜苦辣，你才可以给自己的孩子最有质量的。
有什么事是必须跟孩子强调的？
从我个人角度来说有以下三点：
安全。一定要学会掌握安全的技巧，但是要鼓励孩子冒险，而不是限制他做任何事。
绝对不能给别人添麻烦。
不破坏环境。
一定要学会跟孩子很直接的说不可以。
家长怎么跟学校和老师沟通？我对老师的某一个做法不认同，该怎么表达？
我们要用积极心理学的视角看待这个事情，坚信所有的事情都事出有因，只是他的方式可能不太恰当。如果家长和学校之间没有基本的信任，很难合作。
基于尊重的前提去跟老师沟通，可以处理的事情就自己处理，处理不了跟老师沟通，最终形成一致的结果。而不是站在老师的对立面，结果一定是三败俱伤。还是那句话，养孩子就是修身养性，修炼自我的过程。
学习重要吗？家长注意孩子全面发展之外，对学习和成绩应该是什么样的态度？
学习很重要。要始终有学习的愿望和动力，其次有好的学习方法，第三是打基础知识，第四步就是在某个方面学得精、深。
讨论学习方法时，家长很多时候会禁止孩子戴着耳机学习、动着学习，其实不必抵触，科学地了解，才可以掌握更好的方法。
除了学习、成绩，严谨的科学精神、艺术、体育特长，阅读能力都很重要。你可以让孩子自己选，但如果选了就要坚持，而且要坚持很久，表面上是谈判，也让他学习对自己负责。也要咨询专业老师，看这个孩子是不是这块“料”，如果不是，就不要去。千万不要打击孩子，不输在起跑线上的孩子是有动力的孩子，动力是孩子最宝贵的品质。
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