孩子学习的兴趣，都被谁给毁了？
2015/5/18 笨鸟文摘

     最近，一次公开演讲，让一位美国9岁萝莉成为互联网上的红人。在当地教育委员会成员面前，她发表了一个炫酷的演讲，反对佛罗里达州的标准化考试(FSA)。她在众人面前非常自信，侃侃而谈，逻辑清晰，有理有据，极富感染力，连台下的大人们也纷纷为她起立鼓掌。不少网友看后问道：为啥别人家的小孩培养得这么棒？

    

     孩子的培养自然离不开家长和学校的教育，美国初中课程的设置和中国相比，美国初中不开设化学和物理课，这些课程要到高中去学；外语并不是初中的必修课，如果孩子不想修外语课，可以选修其他课程。选择美国高中课程时，会有一种选修美国大学课程的感觉，美国高中生就已经有了自由选课的权利。

     选择的权利代表着孩子们能够去选择自己更喜欢或者更擅长的科目，从而对学习本身有了更加浓厚的兴趣。

     中国的孩子为什么不喜欢学习呢？因为对于中国的孩子来说，很多时候是没有机会去选择的，很多东西都是既定的，他们只能去适应。大环境的影响，包括应试教育及标准化考试等等，中国式教育仿佛变成了批量生产的流水线。比如老师布置作业，无论基础好坏，所有人的题目都是一样的；再比如期末复习，每个人都按照一个进度复习，好的学生得不到明显提高，而学习不好的孩子压根跟不上老师的节奏，陷入不懂不会做的恶性循环，失去了学习的兴趣，最终导致自暴自弃。

    

     没有孩子是天生的优等生，也没有孩子是天生的差生，而是在后天的学习过程中，由于个体的差异性以及每个人的接受能力等等因素，导致部分孩子能够较快的接受和学习，而另一部分孩子相对较慢。然而，在我们的教育中，却往往忽略了这种差异，结果就使得很多孩子在这场学习的比赛中越拉越远。

    

     爱玩是人的天性，学习也本该是快乐的，然而如今的种种做法却偏离了学习的本意。现在所急需的，是帮助我们中国的孩子重拾学习的兴趣和信心，重新爱上学习。对此，我们应该从哪些地方做起呢？

     首先，想立马改变教育的大环境是不可能的，我们只能从小的地方切入，并慢慢去影响，去改变。不能改变教育的内容，我们能否利用当今先进的科技去改变教育的方式？

     第一，授课方式的改变。同学们带上课本，练习册和笔，老师费劲的书写着板书，这是现在课堂最普遍的景象。但如果，同学们人手一台平板，老师带着耳麦，这将是一幅怎样的画面？同学们终于实现了带着电脑上课的梦想，拍照做记录，网页查资料，电子作业本......上课变成一种更具有娱乐精神的事，每天会兴趣十足。

    

     第二，习题内容的定制。在小学，孩子们的差异性也许还不是很明显，一旦升入中学，每个孩子的个性化发展就会越来越明显，因此学习的水平也会被划分成三六九等，那么，我们的老师能否针对不同水平的孩子布置不同的题目呢？如今的科技已经完全可以实现了，沈阳四十中正是通过利用先进的技术，实现了习题内容的定制。老师只需要选择知识点和题目数量，通过猿题库老师版发布作业，猿题库会根据每位同学的水平自动派发出符合其能力范围的题目，而且每位同学都是不同的，避免了抄作业的问题，每个人都获得了成就感，提高了大家的学习兴趣。

    

    

     第三，授课内容的针对性。通过技术的改变，老师可以根据学生的答题情况，清楚知道每个学生对知识点的掌握情况已经错误率较高的题目类型。这样，老师们在进行习题讲解以及复习时，都能更好的帮助学生，抓住要点，而不是大锅饭，一锅端。

    

     如果，我们真的可以去改变教育的一小步，对于孩子们来说，可能就是人生的一大步。科技改变生活，希望科技能把学习的兴趣还给我们的孩子。

    

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    http://www.duyihua.cn
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