错过这个敏感期，孩子学数学会倍加艰难
2016/3/21 经典图画书
你好!我是丹妈
童书编辑、儿童心理研究者、亲子阅读推广人
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- 文 = 丹妈-
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最近在学画画，因为刚刚学会，就特别有瘾，一有时间就想拿画笔，仿佛一个新世界的大门向我打开了，原来自己画画是这样的感觉，迫不及待的想多体验一下。
说回今天的主题“孩子的敏感期”，其实孩子和我们一样，呱呱落地之后，这个世界上的每一样东西对于他来说都是全新未知的，于是他逮到一样就入迷了，敏感期也就这样来了。
后台一直有读者问道蒙特梭利：儿童的31个敏感期是怎么回事，今天我就来给大家分享一下当孩子逮到数学这东西之后，会有怎样的表现，作为爸妈，我们在旁边又该干点啥呢。
(其他的敏感期之后会逐一介绍)
数学敏感期
2岁2个月的奔奔，有一天在等公车时被公车站牌和熙熙攘攘的车流迷住了，指着站牌兴奋地说“妈妈看!”，马上又指着一辆公交车说“妈妈!一样的!”，原来他发现公交站牌上有和公车牌上一样的数字，妈妈说：“再找找看，还有“306、833、217。。。。”
就这样，奔奔乐此不疲的找了一整天公车牌，我们的日常游戏里也多了个“找数字”的新游戏；几个月后，随着奔奔的“数字大爆发”，家里也进入了一种数字化的生活：书上的页码，商品的条码，鞋子背后的尺码，体温计上的度数......凡是有数字的地方，他都要翻个遍，问个遍，什么事情用数字和他表达，他立马就来劲了——
妈妈：“奔奔，再看会电视就睡觉了”
奔奔：。。。。。。(没反应)
妈妈：“奔奔，你看那个指针指到6的时候，我们就关电视了”
奔奔：(眼睛一亮)“指到8的时候!”
妈妈：“不行，太久了，7”
奔奔：“好!”
如果你家宝宝和奔奔一样，恭喜你，宝宝进入数学敏感期啦!
孩子在2岁到4岁之间，会突然对“数”有了强烈的求知欲，对照以下内容来了解下你家宝宝现在正处于“数字兴趣大师”的哪个阶段吧——
“数名”宝宝：“1、2、3、4、5”会数数啦，但这时候数数对于孩子来说还只是一串顺口溜，宝宝还不能把数名和数字对上，数字对于孩子来说只是一个抽象的图案。
“数字”宝宝：见数就读，宝宝已经认识每个数字长什么样，对有数字的东西充满兴趣(车牌、页码等)，也会痴迷于把数字写出来、画出来，还懂得了数的大小——“9比6大!”
“数量”宝宝：爬楼梯、分水果、数纽扣、买东西——孩子无时无刻不在数
对数名、数量、数字，三位一体的把握，才算掌握了“数”的概念。
爸爸妈妈应该这么做 ?
0-2岁创造环境让宝宝多接触数字与数量：宝宝从出生开始就已经在发展数学的萌芽，数学作为一项抽象的大脑运动，宝宝需要不断的在生活中接触到数字与数量，兴趣才会逐渐显现，但我们也无需刻意教宝宝认数字，只需在宝宝的生活环境中以及语言对话里多自然的提及数字与数量就可以了。
当宝宝已经显示出对数字的兴趣，但此时“123”还只是宝宝脑中的符号，实物才是宝宝能够理解的唯一事物，只有通过爸爸妈妈在生活与游戏中不断的举一反三，他才可能真正了解“1”的涵义，并不断增加宝宝对数字的兴趣，原来“1”代表的并不一定只是一个苹果，还可以是一块糖、一个小朋友等等所有的单个物体之后，他就能触类旁通，一下子明白数字真正的含义。
(1)善用生活中的“数”：
从最简单的问宝宝今天穿了几件衣服，待会吃饭要拿出几个碗——在生活中感受数量
进了电梯提示宝宝注意到了显示屏上数字从1不断变化，于是宝宝最近很爱问“1楼是不是最矮的？那2楼呢？是不是比1楼高一点？那3楼呢？4楼呢？……100楼呢？”面对这样的问题，我们可以到单元楼下，指着一层层的房子告诉她，宝贝，你看，2楼在1的上面，3楼又在1楼和2楼的上面，4楼的下面是1楼、2楼和3楼，所以数字越大的楼层就越高。——在生活中感受序列。
(2)善用游戏中的“数”：
打牌——扑克牌只留下有数字的牌，一人一半，反扣在桌面，同时翻出，让宝宝念出数字，若是一样大就各自收回，若是一大一小，大的一方吃掉小的，最后看看谁手上得到的牌数多，谁就赢了。
跳蚤市场——爸妈先准备一些要卖的物品，例如娃娃、玩具、铅笔。然后准备一些零钱(也可以用假币)给宝宝，由爸妈来扮演老板，宝宝演客人，请宝宝来买东西，对于小宝宝，爸妈可以把每个东西都定一样的价格，例如全部定价1角或1元。若宝宝对于数字、金钱很有概念，则可以依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。
类似的游戏网上还有很多，也可以发挥想象，创造属于你家的宝宝数字游戏!
(3)“动手”很重要：
许多家长误以为孩子能够流利的背出加减乘除口诀表，甚至问一道加减法题能够很快的答出就是宝宝数学能力好的体现，殊不知宝宝其实只是把这些算式、口诀当作唐诗背了，宝宝脑中有关数学的逻辑思维结构并没有建立起来，加减乘除在他脑中依然没有具体形象的表示。
学习数学在于理解，动手操作是孩子进行数学思维的重要方式，例如点数就需要宝宝手依次指点着一个个物体，眼同时注视着一个个物体，并且监视手指的一个复杂运动，我们还可以利用好其他教具，在帮助宝宝学习数学的同时发展注意力、记忆力、观察力、手脑协调能力等等。
今天先介绍国外三套优秀的数学启蒙绘本，年龄覆盖2—12岁，让孩子在有趣的故事和图画中，轻松了解和爱上数学。
阶梯数学(25册)
适合2—3岁孩子
这套书很多妈妈给我推荐，都说孩子很喜欢，我特地去当当网看了下评论，确实不错。
阶梯数学这系列，一共分五套，每套5本，共25本。是由儿童数学和教育学专家根据儿童的智能发展特征编写的，包括2到6岁，共5个年龄阶段的学习内容，可以系统地、一阶一阶地训练儿童的数学思维能力。
《阶梯数学》的学习形式比较丰富，贴纸、连线、画圈、涂色等等，让孩子感受到的不是“学”，而是“玩”，所以我觉得它更像是一套游戏书。而最吸引优优的，就是这套书的贴纸学习形式。贴纸可是每个孩子的大爱啊，一下子有一大本书可以贴，孩子能不开心吗？
不过这里我有几点建议：一是如果孩子不会的，比如说加减法，你用这本书是教不会的，唯一的办法是等他长大一点，大脑再成熟一些再说；
二是妈妈和孩子一起做的时候就当它是个游戏，别太认真了，不会的不用讲解的太多，得给孩子自己消化思考的时间。
三是也不一定完全要按照书的顺序来做，5岁的书里有简单的，4岁的书里有难的，所以，可以按照孩子的兴趣挑着看，挑着做。
走进数学的奇妙世界(3册)
适合3—8岁孩子
这套书出自赫赫有名的安野光雅，他是世界级绘本大师，国际安徒生奖得主。不仅擅长画画，
知识也非常渊博，在人文、数学、建筑、文学等领域都有颇深的造诣。除此，他还尤其擅长创作数学主题的绘本。
整套书有三册，以两个小矮人贯穿全文，通过有趣的游戏、手工和故事，让数学变得简单、好玩，引导孩子自己动手、思考、发现，它不像常规书那样，教你怎么数数，教你1+1=2，而是教孩子们方法，启发孩子对数学的兴趣，以及从不同角度看待事物、解决问题的思考方式。
除了独树一帜的思维启发外，这套书的绘画真是艺术感十足，典型的充满童趣的“安野风格”，我看了，都感觉被带入奇妙的数学世界。
那个魔法机器，一个东西从左边进去了，另一种东西却从右边出来；还有那个要到插旗子的地方去，要走哪条路，我最喜欢玩这样的迷路游戏。这哪里是数学，分明是安野老爷爷带着大家玩儿游戏呢。
从小爱数学(40册)
适合6—12岁孩子
孩子的最爱是故事，那就让数学知识融入到一个又一个有趣的故事中去吧!
这套书一共有40本，40本不尽相同，每本都有自己的特色，内容涉及得很广泛。数学知识就不动声色地隐藏在这 40个生动有趣的故事，和一幅又一幅夸张可爱、色彩鲜艳的漂亮图画中，浅显易懂，趣味十足。这样的启蒙，怎能让孩子不爱上数学？
需要强调的是，这套书排序科学明了，可以让父母在做亲子共读时有径可循。从整体上，分为“好玩的几何”和“奇妙的代数”两大类别。在这两大类别中，又由易到难对每一册书进行了排序。
比如，代数首先从“认识数字0～10”、“数位讲解”及“凑10”等数字的概念，逐步过渡到数字的加、减、乘、除的运算，再延伸至对分数、小数、倍数、因数、负数等的理解，最后让孩子初步接触到有关数列、统计、概率、比率等方面的知识。
而几何，从平面图形如认识角、三角形、四边形、圆及掌握周长、面积的测定等，阶梯递增到立体图形如圆锥、圆柱、球的辨别，体积及展开图的诠释等，中间穿插重量、长度、时间等等。
你们可以按照每本书封面左上角的序号，来为孩子安排阅读，减少了挑选过程的盲目性；对孩子而言，他们能从最基础的学起，扎扎实实、循序渐进地接受数学知识。
另外，个人觉得，这一套书物还可以当作教材的配套读，一个学期一个学期按照知识点来挑选。这套书有点小贵，不过，可以指导小孩从一年级到六年级所有的数学学习，也值了，赞一个!
除了以上三套系列绘本外，很多单行绘本也可以用来数学启蒙，如艾瑞卡尔的《好饿的毛毛虫》《小玻会数数了》，五味太郎的《数字在哪里》，伊东宽《首先有一个苹果》......都是非常经典、值得一看的哦!
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