学龄前做好这件事，足以影响孩子的一生！
2016/5/23 维他蜜

     困惑一：阅读=识字多，会背诗？困惑二：市场上各类图书怎么选？困惑三：苦恼不会讲故事？

     专家解析

     国际儿童早期阅读的追踪研究证明，3-8岁是人一生主要阅读能力的形成阶段。 2001年，美国政府通过No Child Left Behind法案，提出“阅读先行”(reading first) 1岁~1岁半 → “理解语言意义”关键期2岁~4岁 → “口语表达发展”关键期5岁以上 → “综合语言能力”关键期

     儿童发展关键期就像一扇定时开启的窗

     开启时，能力发展事半功倍

     错过了，终生无法达到应有发展水平!

     马斯洛需要层次理论：

     阅读中陪伴——满足孩子的安全需求

     阅读中交流——满足孩子爱与信任的社会需求阅读中鼓励——体验被尊重、胜任感与自信，孩子得到自我实现! “阅读能力是从儿童早期开始的系统工程，起点是家庭。”——联合国教科文组织 布什夫人：“提醒所有父母，要在儿童时期为孩子铺设一条由阅读通往成功学习的道路” 解决方案

     【优先!早期阅读】计划

     主动要求阅读——萌发阅读兴趣回答家长提问——发展心理机能阅读时间达标——效能与胜任感

     l 构建适合的家庭阅读环境根据幼儿阅读活动需要与中国家庭实际，一个有准备、有意义的阅读环境，更能引起孩子的阅读兴趣，比如为宝宝专门布置一个小书桌，或是专门的阅读角，有条件的家庭也早早地给ta准备好一间小小书房，把书放在随手可及的地方。

     l 制定《阅读角使用规矩》孩子“认可”的规矩才是“可执行”的规矩，与孩子共同“签写”阅读“规矩”，让孩子阅读兴趣满满。

     l 多一些鼓励和支持不要吝啬对孩子的夸奖，如果“你真棒!”对孩子失效了，也可以在维他蜜中找到相应的话题，由专家教您如何表扬孩子才能真正发挥神奇效用。

     l 用优质绘本激发阅读兴趣每天一本世界经典绘本，涵盖认知、情感、安全、健康等领域，让宝贝读得有趣，读得有益。

    

     如何有效引导孩子完成计划？

     好玩! “无游戏，不儿童”

     您的孩子做每一件事，首要动机是要“好玩”!早期阅读不是早期学习，孩子对阅读乐趣的感受、对父母关爱的体验、对世界好奇的建立胜过学会一千个字、背诵一万首诗!互动!

     从阅读方案的制定、阅读过程的提问与回答、阅读完成后的反馈与鼓励，都需要您的真实参与，高质量的亲子时光从平等、开放的与您的孩子共同阅读开始!

     给家长的悄悄话

     本期嘉宾

    王映人国际早教专家两岸早幼教文化产业生态专家台湾国立台东大幼儿教育硕士曾任台湾国立台东大学客座教授幼儿大脑导向式系统化课程研发2015年浙江(杭州)十佳金牌教师

    

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