为什么你越讲道理，孩子往往越不听话？原来你错在这儿！
2016/6/12 父母课堂

    

    

    

     法国著名思想家卢梭说，有3种教育方法会给孩子带来不良影响，它们分别是：讲道理、发脾气、刻意感动。即便这句醒世箴言已流传百年，但这3种教育方法恰恰是很多中国家长身体力行、运用最纯熟的。

     尤其“讲道理”，似乎是受很多父母推崇的一种教育方式。但渐渐地人们发现，讲道理对于教育绝大多数孩子而言收效甚微——越喜欢讲道理的家长，他们的孩子往往越不听话……

    

     教育是门艺术，讲究的是简单和精巧。改变“讲道理”的固有思维定式，变通一下，效果就会好得多。

     一个人从小在家庭、学校接受太多“大道理”，往往就会成为讲道理爱好者。在他们的经验和认识中，教育者和受教育者的关系，就是告知与被告知的关系；所谓教育，就是“明白人”对“不明白人”说话。

     所以他们对孩子表示负责和爱，就是大事小事都要告诉他们如何做。不过，这种单边主义思维方式，最容易让人陷入教育困境中。

    

     此前，遇到过一位家长说他在没孩子时，很瞧不上那些打孩子的人，觉得成人靠武力征服孩子，真是无能。他自己有了儿子后，遇到问题，总是耐心地跟孩子讲道理。但是，随着孩子慢慢长大，他发现自己奉行的“以理服人”越来越行不通了。孩子经常很固执逆反，不管家长怎么说，就是不听。所以他开始怀疑自己做得对不对，周围又不时地有人对他说，教育男孩子就要粗野一些。只要告诉他什么是对的什么是错的，想让他做什么事，没什么好商量的，必须服从，不行就动用武力。所以，有两次他和孩子发生冲突，真的没能控制住，对孩子动了手。到这时，他才发现自己黔驴技穷，也堕落为自己曾经不齿的那类家长了。

     这位家长的做法很有代表性，不少家长，包括很多学校老师，面对孩子的一些问题时，经常脱不了这样的套路：先讲道理，讲道理不行就去批评，再不行就通过发脾气来征服。或者在孩子的感情上做文章，比如陈述我为你付出多少辛苦，你却这样不懂事……以此来“刻意感化”孩子。这即是思想家卢梭所说的，3种并不推崇的教育方法的：讲道理、发脾气、刻意感动。“讲道理”是下策，发脾气是下下策，发脾气加虚伪是下下下策。

     生活中我们确实经常见到一些“屡教不改”的孩子，但如果深入了解一下他们的家庭状况，往往就会发现问题的根源可能在于家长的固执。许多家长，可以为孩子付出生命，却不肯在孩子面前放下自己的想法，不管大事小事，一旦孩子的想法和他的不一样，就会毫不犹豫地去劝说孩子服从，让弱小的孩子举起想法的白旗。但是，做“不讲道理”的家长，并非完全否定言语的必要性，而是强调口头教育的适度性和行为教育的重要性。这里另有3条建议。

     把“如何说”仅仅理解为一种说话技巧，这是一些人在教育上始终不得要领的重要原因之一。就像文字所到之处是一个人的思考所到之处一样，语言所到之处，也应该是一个人观念所到之处。与其向别人讨要说话技巧，不如静下心来想想，我自己到底是怎么想的?

     有的家长自己站位不高，还热衷于向孩子传达一些并不高明的见解，甚至是一些庸俗的价值观。比如有的家长天性自私，便暗示孩子不必在学习上帮助别的同学，给别人讲题既浪费时间，还容易培养和自己旗鼓相当的对手，反被别人超越。生活就是竞争，别人走得靠前了，你就落后了!终于，孩子从这些所谓的“人生经验”中，学会了小钻营、小算计，却学不到大格局、大情怀。这样的“讲道理”，实际上是在降低孩子的视野和胸襟，束缚限制了他的发展。

     教育的真正准备是完善自己，想要给孩子讲出能让他飞翔的道理，家长自己就要具有蓝天的胸怀和高度。如果感觉自己的站位不高，不知道该如何说，什么也不说总比胡说好得多。

    

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