于丹：天使也要自己飞 | 孩子给了我们一个童话世界
2015/7/10 教子有方
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我们在学校的教育中获得知识和技能，但除此之外，能获得信仰和力量吗？信任、爱、善良从何获得？这些都比知识和技能更重要。
在我看来，教育的终极使命只有四个字——陪伴成长。
当我们面对孩子的成长时，为什么会感到惶惑和不安？因为他们的知识面更广、更新潮，我们很难说服他们，也很难理解他们。从根本上来说，有些成年人自动放弃了成长，所以面对孩子时，惶惑就来了。在孩子成长的每个阶段，我们要体会并且欣赏成长中的欢欣与酸楚，包容地去陪伴，在陪伴中引导，而不是板起面孔训诫。如果我们把自己放到孩子的对立面，鸿沟也就产生了。
有一年，大一新生军训回来后，一个大眼睛女孩把我叫到教室外面，羞羞答答地递给我一个小包裹，说是送给我的礼物。我轻轻打开，一个玻璃罩里面有一幅十字绣。她说：“我是躲在被子里，打着手电筒一针一针绣出来的，你一定要喜欢哦。”我拿着仔细端详，十字绣上有一个呲牙咧嘴的小女孩举着胳膊，一个优雅的女人弯下腰，手里拿着针。我开玩笑说：“这是在打预防针吗？”她笑着说：“你自己回去看吧!”
回家后打开，我发现玻璃罩下面藏着一张折得很小的卡片，上面写了一段话：“丹丹(很多学生都不叫我老师)，我想跟你说一段话。你知道十字绣上的画是什么意思吗？所有的小孩子在来到世界之前，都是天上的天使。为什么会来到这个世界？因为他们的翅膀折断了。落入人间之后，心中还怀着天空的梦想，还记忆着飞翔的模样。只要成年人的世界不轻意指责他们的鲁莽，包容他们的荒唐，鼓励他们去飞翔，那他们还是会做回天使的，关键是要遇到给天使缝补翅膀的人。幸好遇见了你，你的鼓励就是给我们重新缝上了翅膀。”
这时再看那幅十字绣，我才明白，成年人手里拿着一只天使的翅膀，正在给小孩缝上去。现在回想起来，关于教育，我最深的感受，就是那个孩子给我的礼物和那段话。
这段话里其实有两个概念。
首先，你要坚信孩子是天使，不能把他们当作懵懂无知的空壳。我们可以随便填鸭式地给他们灌输东西吗？我们可以随意呵斥，要求他们按照大人的喜好去行事吗？我们可以把小孩训练成给大人背诗、弹琴、跳舞的机器人吗？你真的把孩子当作天使了吗？你意识到他们带着天使般的思维了吗？
我常常叹息，现在的应试教育，就是把孩子从天才培养成庸才的过程。问题的关键在于，我们从一开始就没有把孩子当作天使。对每一个生命，我们都要充满敬畏，哪怕是新生的婴儿，从脱离母体的那一刻起，就已经带着独立意识了。你只有尊重这个个体，多和他沟通，陪伴成长，孩子才会一直带着天使的本质。
第二，天使需要翅膀，需要飞翔。陪伴不是一味地娇惯、迁就和纵容，真正的陪伴是让他飞翔起来。孩子来到人间，带着天使的思维，但在成长的过程中不断被成人的思维所影响，就可能会沦为平庸的孩子。要让孩子保持这种天使的思维、纯真的本质，需要我们给他力量。
自从女儿出生，我一直都在向她学习，她成长的每个阶段都有自己的逻辑。女儿两岁多时，我带着她坐飞机，看着窗外的白云，她说：“妈妈，我们去外边用白云堆雪人吧!平时只有等天上的云落到地上才能堆雪人呢!”这时候，如果你告诉孩子白云是由水汽凝结而成，那就太不解风情了。我们总是被教育要去认同科学，却忽略了童话也值得被认同。
女儿教给了我一种直观的思维方式。童言无忌，就是因为她的心灵没有受到束缚，保持着童话的想象，在司空见惯的东西上给我们带来了惊喜。向孩子学习，能够唤醒你的天真之心，让你活得坦率明白、简单纯粹。
我最喜欢和女儿玩看图讲故事的游戏，她在纸上随便乱画，画完之后，我根据画的内容给她讲故事。有一天回家后，我和女儿说，妈妈好累呀!女儿说，那我给你画幅画吧。她画了四个太阳。我说，天上有四个太阳，它们出来了。讲完这句，实在不知道该讲什么了，我就说，你来给妈妈讲吧。她说，它们像天线宝宝一样互相拥抱，说“你好呀”。然后我接着讲，四个太阳有一个是金色的，有一个是红色的，另外两个是什么颜色呢？女儿说，一个是浅绿色的，一个是浅蓝色的。我说，为什么呢?她说，浅绿色的照耀着草地和树木，浅蓝色的照耀着大海。大人是绝对没有这种思维的，但在孩子眼中，万物平等，都可以分享到阳光。这个故事能无休无止地讲下去，因为两个人可以互相启发。
教育孩子时，道德上要有是非观，知道对错，但想象空间中不存在是与非，要让孩子自由发挥。长大以后，面对真实的社会，如果他心中还有童话的梦想，就会有一种抵御苍凉的力量，心中有四个太阳会比一个太阳温暖的多。
本文内容摘自《人间有味是清欢》
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