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2014/10/18 育儿亲子百科
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最经典的育儿、亲子、早教、胎教、孕育知识!(微信号：yuerqinzi)
个人觉得，育儿没有绝对的答案，每个孩子都是独特的个体。我们当妈妈的是最了解孩子的人，一定要根据自己孩子的情况进行应用哦。
学吃
津津有味的“尝”试
一说到吃饭，有些大人就头痛。在年纪小点的时候，有的孩子频繁的需要夜哺，有的甚至需要奶睡，离开妈妈就醒来就要哭；稍大点了，家长又开始头疼于添加辅食；再年长些，孩子2、3岁了，却又面临另外的大问题：挑食偏食。面对这些问题，家长们需要循序渐进的培养孩子的进食技能。
吃中的学习体验：
进食时间：按需——按时哺育——停止哺育
按需喂养，应该是按照孩子的饥饿需求喂养。但现在很多哺乳期的妈妈，一听到孩子哭，就给孩子喂奶，但很多时候孩子的哭声并不一定是代表他饿了。一哭就给奶，这会造成孩子离不开母乳。
进食质地：奶——奶+泥糊状辅食——半固体食物
孩子都九个月了，母乳中的营养和量就未必足以提供给孩子全部的需求。此时应该添加辅食，逐渐过渡。
进食工具：奶瓶——勺子
纯母乳喂养的全职妈妈，喂完一顿奶后，最好能离开孩子两三个小时，让孩子形成进食习惯。若时不时就来吃两口母乳，会对孩子接受奶瓶和辅食产生障碍。
误区：
1、多喝水。判断孩子需不需要喝水，可以看尿液的颜色。如果偏黄，说明需要补充水分。一般情况下，孩子在喝奶的过程中就已经补充到足量的水分了。
2、吃的细和稀。孩子在没有咀嚼能力前，应该吃细而稠的食物。没长磨牙前，食物多加工，长磨牙后，食物少加工。
3、吃奶少，辅食多。孩子1岁半之前，都应该以奶为主食。
4、纤维素少。
5、泥糊状的食物停得过早。半固体食物的添加应该以孩子是否有咀嚼能力来判断。
6、挑食偏食。肉类和蔬菜都添加在米粉里面混合着吃，待到1岁半分开吃后，他更能接受各种味道，不容易造成挑食。
提问：1岁半的孩子能不能吃饺子？
有的孩子可以，有的孩子不可以。判断是否可以并不是以年龄判断，而是这两个维度：1，长出磨牙(大牙)，2，有咀嚼动作。如何训练孩子咀嚼动作？家长开始用勺子喂辅食时，边喂边做出咀嚼动作，让孩子体会到，吃东西会有咀嚼动作。这个训练并非一两天能完成，需要家长长时间耐心的训练。
提问：孩子爱长湿疹，怎么办？
现在很多孩子会得湿疹，原因是过敏。造成过敏的三大原因：1，过早进食配方奶。2，家里太干净，动不动就用消毒剂。(外出时，可以准备几张湿毛巾，可给孩子擦手口,不要用消毒剂或者湿纸巾)3，过多的使用抗生素。
学睡
宝宝睡香香，成长乐陶陶
现在所谓的宝宝睡眠时间表，都是数字谎言。判断宝宝睡得够不够，不是看时间，而是观察孩子的精神状况。
睡眠习惯的培养：
“黑白不分”(0~2个月)——“昼夜分明”(>2个月)——逐渐夜眠停哺——独立睡眠习惯
睡眠充足的3个表现：
1、白天活动精力充沛，不觉疲劳，情绪好。
2、食欲好，吃饭津津有味。
3、在正常的饮食情况下，体重随年龄增加。
误区：
1、抱着睡，睡前嬉戏。经常抱着睡，容易造成孩子放到床上就哭，不肯自己入睡；睡前和孩子嬉戏，容易过度兴奋，难以入睡。
2、持续夜哺。母乳喂养的孩子容易出现奶睡。我们首先要弄清楚，奶睡并不是孩子要吃奶，而是妈妈懒，这种喂养方式容易让孩子形成奶睡的习惯，影响了孩子的睡眠。也有家长在孩子2个月以前害怕孩子夜里饿着，摇醒他喂奶。孩子在2个月以后就能形成昼夜感，在夜晚持续睡眠5~6个小时是没有问题的，如果没达到，都是因为家长干扰。
3、夜啼应答多。孩子夜里睡觉，不要过多的干扰。翻身、偶尔的哼唧都是正常现象。没必要时不时就把他翻过来翻过去，影响孩子睡眠。
4、随成人作息。睡眠的规律不要随成人。应在20点左右全家进入睡眠状态，让孩子有定时睡眠的习惯。若家长有事情，可待孩子熟睡之后再起身做事情。
学便学会便便，宝宝走向独立
3岁之内的孩子主要靠行为教育，他们会学习模仿家长的一切行为。我们需要耐心的等待和引导孩子的自身发育。
排便习惯的培养：
体验便意，能表达——养成定时便便的生活习惯——学会自己排便
注意：判断孩子是否自己能坐便盆，前提是孩子能独立坐小板凳。在孩子尚未学会坐小板凳之前，就强迫孩子学坐便盆，会让孩子对便盆产生强烈的反感，导致在2岁过后不愿意坐便盆。
误区：
1、随时随地排便。排便的地点，时间要固定，让孩子形成条件反射。在卧室可以便便，在饭厅可以便便，这样的不固定场所，让孩子无法形成良好的排便习惯。
2、使用成人马桶。现在有些大人在马桶上放一个小圈，就让孩子坐上去排便。孩子和你一样，有正常的感受，是不喜欢这种悬空排便方式的，容易让孩子对马桶产生抗拒。
(还有便便了就有音乐响声的便盆：这种不正常的游戏，严重干扰孩子的排便注意力。)
学看
明眸看世界，观察力的发展
孩子刚出生时，视力只有0.1，只能看见一些模糊的物体，吃的本能让他首先关注妈妈的乳房，慢慢的他发现原本在妈妈肚子里感知的信号：心跳、呼吸节奏、说话音调，现在都是从妈妈的脸上传递出来了，孩子就会跟着去观察妈妈的脸，这是一个重要的过程。
孩子喜欢看什么？
1、喜看饱和度高的颜色，如红色。我们可以利用宝宝的喜好，跟吃结合一下：使用色彩对比度大的餐具，如红色的碗配绿色的勺，这样能让孩子对吃更有兴趣。
2、喜看新奇的实物。大人喜欢看的孩子一样很喜欢，他们同样喜欢看美丽的事物。妈妈在家，尽量也要保持优雅美丽的状态。如果你在家总是邋遢不修边幅，就别怪孩子不喜欢你。
3、喜看有趣的变化。总是一模一样的环境，孩子看了也会产生厌烦，所以我们的家里可以适当的变换装饰，桌布换个颜色，灯罩换个颜色，立马心情大不一样。
误区：
1、看电视多。还有很多孩子会看IPAD、手机。事实上，这些电子产品对孩子的伤害比电视还要高。在孩子1岁半之后，如果非要看电视，建议看巧虎一类的动画片，一天看一集就够了。这类的动画片会随着孩子的年纪而改变它的时长。
2、看卡通片多。
3、看图片多，看人少。有许多家长喜欢拿市面上的黑白卡片给孩子看，自己躲得很远。实际上这种做法并不可取。崔老师原话：如果在黑白之间就能成熟的话，那我们养育孩子就太简单了，要这么多色彩干嘛。
4、看自然的东西少。
学听
聆听非凡的第一步
孩子在妈妈肚子里10个月，早已经习惯了妈妈说话的声音和语气。所以，对于孩子来说，你大可自然的对他说话，不要“装腔作势”的念诗，用正常的自然的方式对待孩子，才是对孩子好。
孩子学听的体验：
1、辨别不同的语言。孩子最早听到的声音，是妈妈的声音，再而听家里亲戚的声音。有些家长觉得自己说话不标准，就让孩子听主持人的声音，这没有必要。你可以和孩子说方言，不会有问题。
2、喜听高频声音。妈妈可以适当将音调变高点和孩子交流。
3、头转向声音。
4、唤其名有反应。
5、听得见------听得懂。
误区：
1、听媒介的多。许多妈妈会给孩子听很多音频，但这对孩子的听力发育没有好处，聆听真人说话，才是帮助孩子听力发育的正确方法。
2、听“刺激”声音多。过于大声和过于小声的声音都会让孩子恐慌。尤其是嘘声，现在的家长很多喜欢对孩子说话的时候声音太小，对于孩子来说嘘声会让他感觉很恐惧。正常音量即可。
3、听人说话少。
学动
扩展探索和学习的空间
孩子学动是很重要一项成长标志，我们需要正确的引导孩子怎么学动。
重点
趴着是所有大运动的开始，也是所有运动的基础。有的家长舍不得让孩子趴，觉得孩子趴着对心肺不好，这点大可不必担心。心肺在胸腔，无论平躺还是趴卧都是会压迫到的，所以动作上的压迫区别不大。想要孩子能够“1举头2举胸”(即出生至1个月能趴着抬头，满2个月趴着抬胸)，必须要多让孩子趴着。
大运动自上而下：抬头----翻身---爬---坐---站---走
细运动由粗至细：伸手---抓握---传递---拇指捏拿
误区：
1、新生儿游泳。新生儿游泳是一个商业噱头，新生儿颈圈游泳一定是没有好处，强迫孩子头往斜上方仰视，并且对脖子皮肤组织等刺激不好。
2、抱在怀里多。
3、包办溺爱。
4、无目的动。仰躺是无目的的动。
提问：我的孩子1岁了还不会走，为什么？
首先我会问家长，你的孩子什么时候能够抬头？如果趴着抬头这个动作晚了，那所有的大动作都会顺延。排除其他病理的可能性之后，如果孩子1岁还不会走路，那一定是练习抬头动作晚了。
提问：我如何帮助孩子练习各种大运动？
孩子的运动发育有他的节奏，这是水到渠成的一个过程，并不是家长强迫就能够一蹴而就的。但我们能够为孩子创造一个良好的基础：早点让他学会趴着。
学说
牙牙学语的表达
有些孩子说话晚，跟家长过度关注有一定关系。孩子一哼唧，家长马上知道孩子需要什么，他们都不需要去努力表达，就能满足需求，那孩子自然想要表达的欲望就小了。
孩子学说的过程：
1、多种语言成分。没有必要刻意的在家里跟孩子说外语。也没有必要刻意让家里人都说一种语言，对于孩子来说，自然的跟他交流，就是最好的训练。
2、咿呀作声的应答。请在孩子与你咿呀咿呀说话时给予回应。经常的不给予他回应，他会变得不再爱表达。
3、听得懂。
4、理解并使用肢体语言。
5、叫“妈妈”“爸爸”开始逐渐开始用语言表达。同咿呀咿呀，孩子开始尝试叫妈妈爸爸的时候，也请尽量在任何时候都给予他回应。
误区：
1. 照养人说的少。
2. 父母参与少。
3. 单调环境。
4. 媒介刺激多。
孩子最需要的是与父母的交流，你说的越多，孩子学说话就越快。
学交流
情感成长，筑就独特品质
现在很多孩子出国，但能在国外找到工作的很少。原因就在于不会交流，追溯到孩童时代，你会发现，他们在早期发育过程中就缺乏交流。在人生路上，会遇到很多的机会，但因为你不会交流，就只能眼睁睁的看着机会溜走。
孩子在交流中的情感体验：
1、哭是一种交流。一定要知道孩子是为什么哭。
2、认生(陌生人焦虑)。认生要分三种情况：18个月的孩子，见谁都哭；在医院里，见到医生就哭；见到医生不高兴但不哭，医生碰他了才哭。这都是不一样的，第一种情况不正常，第二种情况正常，第三种情况最佳。很多家长会说我孩子不认生很好，实际上是错误的。要教育孩子，交往中有“远”和“近”的区别。爸爸妈妈抱、爷爷奶奶抱、外公外婆抱，没问题；特别熟络的亲戚抱，也没问题。但要是一般的朋友甚至是陌生人抱出去玩呢？那就应该保护自己，不能随便什么人都能抱。这样的引导和教育才能保护孩子。
3、分离焦虑(过于焦虑)。分离焦虑，同样需要循序渐进的分离。每个人在每个阶段都会有分离焦虑，对孩子，妈妈需要先离开一小会，然后再久一点，让孩子慢慢适应亲人会分开一段时间。
4、理解成人的表达(社会参与能力)。
5、躲猫猫(理解客观永存)。躲猫猫游戏让孩子知道，暂时的离开不是消失了，能缓解他们的不安感。
6、挥手再见等的自控意义。不应该让孩子“表演”再见，会让孩子混淆再见这个概念。
误区：
1、人与人互动少。父母一定要和孩子多交流，多互动。尤其是父亲。
2、环境单调。
3、忽视交流。
提问：如何循序渐进的引导孩子表达？
遵从一个原则：从小到大，从少到多。比如，今天妈妈带孩子下楼，回来时候只问他，今天下楼是坐电梯还是走楼梯？等下次再带他下楼，就可以问：今天是怎么下楼的？再然后过几天，又可以问他，今天下楼碰见谁了？循序渐进的问，从一个细节开始，先给他选择题，然后再让他做填空题，让孩子慢慢的表达清楚，条理清晰。
爸爸在孩子三岁之前的生活照顾并不是最重要的，但在三岁之后爸爸的作用就很重要了，爸爸一定要教会孩子这样三点：
1. 情绪控制力。一般爸爸的情绪控制力会比妈妈强，让爸爸跟孩子出去，遇到事情后，爸爸应对方式能教会孩子，遇到事情后该怎么办，起到表率作用。
2. 鼓励宝宝勇敢。
3. 增加自信。甭管是女孩子还是男孩子，这一点爸爸是必须要做到的，教会孩子自信，做事情不要犹犹豫豫。
提问：如何让爸爸发挥他们对宝宝积极的影响力？
1、给父亲更多的时间单独与孩子在一起。妈妈适当的不跟随。
2、让父亲自己摸索。不要给爸爸太多清规戒律。
3、让父亲成为父亲。妈妈请放权给爸爸。
婴儿
学习体验正本清源
返璞归真-----奠定基石。不要给孩子太多的清规戒律，让孩子拥有童心。
科学养育-----能力培养。科学喂养不需要太教条化，但要注意培养孩子的能力。
父母参与-----亲子关系。父母必须参与，注重亲子关系的培养。
婴儿主体-----积极探索。育儿过程中，婴儿才是主体，放手让他自由探索。
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