你家宝贝有这20种表现吗?如果有,那可是高智商天才!
2015/10/1 育儿宝典

    

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     美国哈佛大学心理学教授霍华德加德纳通过研究,认为人的基本智能可分为八种类型,即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察智能。

     在宝宝小的时候,这些智能并不能随时随刻被宝宝体现出来的。为此,在这个时候就需要爸爸妈妈在日常的生活中全面、细心地观察自己宝宝各个方面的表现,尽量从中发掘他们的优势智能,并适时地加以引导。说不定就可以从小培养出属于宝宝特有的高智商人才呢!

     测一测:高智商宝宝的20种表现

     1.善于用语言描述所听到的各种声响;

     2.常给孩子朗读的故事,要是你更换了里面的某个词,孩子就会说读错了,并加以纠正;

     3.喜欢对人讲故事,而且讲得绘声绘色;

     4.喜欢提些怪问题,如人为什么不会飞等等;

     5.喜欢把玩具分门别类,按大小或颜色放在一起;

     6.喜欢伴随乐器的弹奏唱歌;

     7.喜欢倾听各种乐器发出的声响,并能根据声响准确地判断出是什么乐器;

     8.能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲;

     9.善于辨别方向,极少迷路;

     10.乘车时,对经过的站名或路标记得清清楚楚,并向你提起什么时候曾经来过这个地方;

     11.喜欢东写西画,形象逼真地勾勒各种物体;

     12.喜欢自己动手,很多东西都一学就会;

     13.特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或对白;

     14.善于体察父母的心情,领会父母的忧与乐;

     15.落落大方,动作优雅懂礼貌;

     16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话;

     17.善于把行为和感情联系起来,如说:“我生气了才这样干的”;

     18.善于判断该做什么、不该做什么。

     19.善于辨别出物体之间的微小差异;

     20.喜欢摆弄花草、逗弄小动物,而对一般的玩具兴趣不大。

     测试结果及分析

     1第1、2、3条表现突出,可能具有语言才能

     对于语言文字运用的能力强,喜欢阅读书籍、擅于说话写字来表达自己的意思和想法,这是具有优势语言能力的人的表现。有些人甚至能很轻易学会各种不同的语言,或是具有较敏锐的听音能力。所以能够增加孩子对语言文字的认知或是能增加孩子表达能力的多属于这一类,像是各种游戏故事书、图卡字卡,而这些甚至有些会发出声音,如果广义的来说,利用一些手偶让孩子来仿真对话,也算是能增进儿童语言发展的玩具吧!

    

     家长要注意引导和提高孩子的语言才能。可以在讲故事时加入更多的词汇与细节,如场景描绘、小动物的心理描摹等。给故事设置开放式的结尾,全家来玩“故事接龙”。安排孩子到特殊的场景中观察,然后细致地描绘它,如可以设计“雨后的小水塘”“星期天的游乐园”等场景。在孩子向你陈述他的白日梦时,要仔细聆听并反复提问,鼓励他把“美梦”描述得更合情合理。还要鼓励孩子用语言来描绘他的情绪变化,如所受的委屈等。

     2第4、5条表现突出,说明有逻辑数理方面的天赋

     数理的能力包含了数和量的对应、度量衡测量、分类、集合、排序排列。而逻辑则包含了分析、推理、因果关系及解决事情的能力,一般市面上标榜的脑力开发或是潜能开发的玩具多属这两种。

     如果以过去较狭意的益智玩具定义而言,多属于数理逻辑的类型。包含了各种棋类局戏、扑克牌,新式天枰游戏、顺序图卡、或是像中国传统童玩中的九连环、华容道、孔明棋等,多的不胜枚举。

    

     但实际以生活而言,包含我们说话或写字,如果要让人能了解,也必须要“合逻辑”,对方才能理解,才能和别人互动,也就产生人际和内省能力的运用,所以逻辑能力对于人的影响是很大的。

     鼓励和发展孩子的逻辑数学天赋,可在孩子认识时钟后玩“镜子里的时钟”游戏,让他们通过镜中时钟的显示来准确说出时间。也可将家中的器具混放在一起,让孩子玩“分类整理”游戏。一面上台阶,一面让孩子数数,然后问他,“7层楼爬下来一共有多少级台阶?”“从第2层到第5层有多少台阶?”考察他对数字的快速记忆力和心算能力。还可用扑克牌算24点,全家参与。

     3第6、7、8条表现突出,可能是个音乐苗子

     有些人天生有一副好歌喉,又能清楚的辨别音准和节奏,听到音乐很容易就会跟着哼唱或是跟着打拍子,我们会说这些人具备有较高度的音乐能力。

     在孩子的玩具中,也有很多仿真的小乐器,或是音乐铃,或是有些具有声光效果或模仿各种声音的玩具,都是能培养孩子对音乐方面的喜好,刺激孩子音乐能力的发展。

    

     幼儿期是孩子音乐能力发展的最佳时期,所以,家长应教孩子掌握一些有关音乐的浅显知识与技能,如简谱、五线谱的简单知识;判定歌曲或乐曲节拍、调式的简单方法;区别通俗、美声、民族等各种唱法的简单技巧;电子琴、手风琴、小提琴、二胡等常见乐器的基本演奏方法与技巧及正确的姿势与指法等。孩子年龄小时,掌握入门知识即可,尽量避免过难、过高的知识与要求。

     4第9、10、11条表现突出,说明有丰富的空间想象能力

     凡是建立孩子3D立体概念和建立儿童方向概念,如上下左右前后或东南西北等多属空间能力的部分。另外像是认识各种形状的几何概念、对影像、图形的认知和喜好,或是和色彩、艺术、美感等相关的,也和空间能力有相当的关联性。

     所以像是拼图、各种积木、立体或平面的迷宫、各种组装玩具,或是各种图卡,当然,有些能让孩子涂鸦的道具,也可归类于此。

    

     利用一切机会带孩子识别地图,如车站上的公交路线图。让孩子来评判其他孩子的图画有没有远近、大小、比例协调的透视关系。到超市、商场,可鼓励孩子自己走到某个收银处与家长汇合:开始时,可选择矩形超市降低找到收银台的难度,慢慢地可选择L形或U形超市,增加难度。做此游戏前,一定要告知孩子,万一“找人失败”,如何向店方求助、怎样描绘家长的姓名、特征等。还可以与孩子一起玩纸上的“迷宫游戏”,要求他不断缩短走出迷宫的时间。此外,也可去公园时改变行程路线,考一考孩子“我们是不是来到一个新的公园里”。

     5第12、13条表现突出,可能具有较高的身体运动能力

     运用到肢体动作,不论是大肌肉的跑跳运动,或是精细手工的小肌肉动作都属于这一类。例如一些优秀的运动家或是手工艺创作者,通常都是具有较优势的肢体动觉智慧。

     若以大肌肉运动来说,一般耗费体力的活动游具都可以归类在此,像是滑板、球类、踩高翘等。而有利于精细动作的发展的玩具,则包含了串珠、黏土、折纸或涂鸦画板这类小手工创作,另外一般我们常玩的练习手部稳定度的骨牌、迭迭乐也算是。

    

     对于这样的孩子,如果给其提供合适的舞台和空间,不仅可以锻炼其大肢体运动与精巧运动的技能,更能开发其想象力与创造力。家长可让孩子参加相关课程或活动,如感统训练,特色活动课、体育课、舞蹈课、戏剧表演课等。

     6第14、15、16条表现突出,孩子在人际关系方面的智力较好

     人际能力一般指的是和自己以外的人的互动,包括了和小朋友一起玩游戏时的互动方式、和父母、大人之间的相处方式,同时也包含了孩子察言观色的本事,像一般扮家家酒或角色扮演的游戏、手偶布偶、具竞争性或分工合作的游戏玩具,都能增进人际能力的发展。

    

     把孩子着重介绍给客人,也依据客人的特点,安排一些“有趣的大朋友”,与孩子谈话半小时,发展与巩固孩子的“识人”天赋。多让孩子和陌生人接触,不断纠正他认识和接触陌生人时表现出的偏差和不足,鼓励和引导正确的做法。父母感觉到孩子在照顾自己的情绪时,要及时向他表示感谢,孩子受到鼓励后, 更会成为一个懂得“体谅他人,换位思考”的人。

     7第17、18条表现突出,说明孩子有良好的内省能力

     内省能力指的是自我认知、自信心的建立以及是非对错、道德观、价值观等内在标准,所以同样的在一些人际能力的游戏中也会练习了自我内省的部分。通常人际关系和内省能力,很难单独分开来。

    

     多讲道理,多辩证分析,来培养他们正确的观点。有了明辨是非的能力之后,孩子就会逐步形成自己独特的见解,不再盲目地相信别人和跟随别人。要用爱与理智法则教导这样的孩子,当他做错事,不要急于批评,而要引导他积极思考,可以问他“你为什么要这么做”“你错在哪里”。要容忍他的失败,让他自己从错误中吸取教训,可以问他“下次你会怎么办”,使孩子的自我认知能力不断升级。

     8第19、20条表现突出,孩子的自然观察能力明显地具有优势

     具有自然智慧的人,通常能敏锐的察觉自然界的变化,清楚的分变动植物的关联,了解自然界中生物的相互关系。

     一般动植物、自然生态的图卡影片、仿真的动植物玩具、养殖、观察用的玩具显微镜、放大镜都属于这一类。

    

     着力培养孩子的自然智力,多带他们接触自然。比如赏鸟活动,带孩子听解说员分辨不同鸟的特征,认识鸟的习性;观察蚂蚁,让孩子仔细观察蚂蚁的 生活方式,搜集有关资料,包括图画、文字的描述等,在观察的过程中印证书本相关知识,甚至可以发掘书本中难以学到的东西。种植花草、亲近动物,都是与自然 接触的好方法。如果条件不允许,还可以在阳台上种一些简单的植物,如栽种绿豆芽,并记录生长情况。也可以让孩子饲养宠物,让他学习自己照顾动植物,从中体 会生命的可贵。此外,看与大自然相关的书籍或影片,全家一起讨论等,对孩子自然智力的发展也大有裨益。

     以上八种才能你若提早发现,就要开始循序渐进地培养孩子将能力最大化,而且上述的八种能力在年龄上都有其发展的关键期,过了关键期发展就趋于缓慢。

     十个手指头有长有短,有的小孩可能在音乐方面很有天赋,有的小孩可能在绘画上面很有天赋。作为家长,需要我们细心的观察,正确的引导和培养,不要因为自己的喜好去逼孩子学习他们没有兴趣的东西,也不要强求孩子在他们不擅长的领域做出杰出的成绩,更不要拔苗助长!

     (内容来源于生命时报、搜狐母婴等,版权归所作者所有)

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